Despres del debat vaig arribar a realitzar el mapa argumentatiu
dilluns, 31 de març del 2008
Debat
Durant aquest temps s’ha anat evolucionant (ho podeu observa en el desenvolupament dels mapes) i com hem arribat fins aquí?:
Una d’elles ha estat un debat molt profitós on els meus companys i jo hem fet aportacions i arguments del tema en concret: “Ciència, tecnologia i societat:nous interrogants a la psicologia” i “Educació i tecnologia: fonaments teòrics” desprès hem desenvolupat una síntesis i hem fet per últim el mapa augmentatiu.
Una d’elles ha estat un debat molt profitós on els meus companys i jo hem fet aportacions i arguments del tema en concret: “Ciència, tecnologia i societat:nous interrogants a la psicologia” i “Educació i tecnologia: fonaments teòrics” desprès hem desenvolupat una síntesis i hem fet per últim el mapa augmentatiu.
Os envio les meves intervencions:
1ª) Premissa: l’ús de les TIC des d’una perspectiva socio-constructivista construeix un reforçament al coneixement.
L’aprenentatge és el resultat dels processos cognitius individuals i per mitjà d’ells podem reestructurar i assolir informacions que desprès aplicarem a diferents contextos. Aprendre no es nomes assolir nous coneixements, també és consolidar, organitzar, eliminar coneixements que ja tenim, i tenim en compte que sempre es desenvolupa en un marc social (context). Per tant des d’aquesta perspectiva els estudiants es poden recolzar amb les TIC ja que reforcen l’activitat formativa i la construcció personal de coneixements. Les activitats es poden presentar contextualitzades, en situacions concret es, riques en recursos, amb mes motivació i molt sovint es dona en entorns col·laboratius .Crec que les TIC s’han d’ensenyar transversalment (primària i secundària) i des de l’àrea de tecnologia (en el cas de secundària), començar alfabetitzar en TIC és fonamental avui dia.
Aquestes noves tecnologies influeixen de manera significativa en tots els nivells del mon educatiu, i aporta un enriqueix des d’una perspectiva constructivista.
L’aprenentatge és el resultat dels processos cognitius individuals i per mitjà d’ells podem reestructurar i assolir informacions que desprès aplicarem a diferents contextos. Aprendre no es nomes assolir nous coneixements, també és consolidar, organitzar, eliminar coneixements que ja tenim, i tenim en compte que sempre es desenvolupa en un marc social (context). Per tant des d’aquesta perspectiva els estudiants es poden recolzar amb les TIC ja que reforcen l’activitat formativa i la construcció personal de coneixements. Les activitats es poden presentar contextualitzades, en situacions concret es, riques en recursos, amb mes motivació i molt sovint es dona en entorns col·laboratius .Crec que les TIC s’han d’ensenyar transversalment (primària i secundària) i des de l’àrea de tecnologia (en el cas de secundària), començar alfabetitzar en TIC és fonamental avui dia.
Aquestes noves tecnologies influeixen de manera significativa en tots els nivells del mon educatiu, i aporta un enriqueix des d’una perspectiva constructivista.
2ª) Apareix un nou rol del professor: el de mediador (a mes dels que ja té)
Amb tot el que he llegit amb els documents i amb les aportacions dels companys per a mi el rol i l’essència del professor ha canviat i continuarà canviant. L’activitat del professor s’ha centrat en el desenvolupament personal dels estudiants i assolir amb èxit els aprenentatges però tot això ha anat canviant, primer les biblioteques, els llibres de text, els mitjans de comunicació social (televisió,...), els videojocs i actualment l’internet, tota la informació està mes a prop als estudiants i els hi dona moltes visions i perspectives. Per tant els professors ja no poden fer llargues exposicions teòriques sobre temes que ja poden conèixer o saber d’una manera molt mes senzilla ja que l’internet els hi facilita. Llavors el professor deixa de ser el principal transmissor de informació als alumnes i es converteix en mediador intermediari entre la cultura i els estudiants, en un gestor de coneixements que orienta als aprenentatges (tant de forma de grup com individual), amb els recursos educatius ja siguin presencials o virtuals, orienta als alumnes a l’accés dels canals informatius i comunicatius del ciberespai , fa una avaluació formativa, motiva, etc. Ha de tenir una autoritat reconeguda pels estudiants i fomentar un clima de confiança i diàleg. Evident ha de tenir també recursos i una formació adient a les necessitats actuals.
Per tant el nou rol que te el professor és el de mediador, compaginant el ser científic, tècnic, tecnòleg o artista.
Amb tot el que he llegit amb els documents i amb les aportacions dels companys per a mi el rol i l’essència del professor ha canviat i continuarà canviant. L’activitat del professor s’ha centrat en el desenvolupament personal dels estudiants i assolir amb èxit els aprenentatges però tot això ha anat canviant, primer les biblioteques, els llibres de text, els mitjans de comunicació social (televisió,...), els videojocs i actualment l’internet, tota la informació està mes a prop als estudiants i els hi dona moltes visions i perspectives. Per tant els professors ja no poden fer llargues exposicions teòriques sobre temes que ja poden conèixer o saber d’una manera molt mes senzilla ja que l’internet els hi facilita. Llavors el professor deixa de ser el principal transmissor de informació als alumnes i es converteix en mediador intermediari entre la cultura i els estudiants, en un gestor de coneixements que orienta als aprenentatges (tant de forma de grup com individual), amb els recursos educatius ja siguin presencials o virtuals, orienta als alumnes a l’accés dels canals informatius i comunicatius del ciberespai , fa una avaluació formativa, motiva, etc. Ha de tenir una autoritat reconeguda pels estudiants i fomentar un clima de confiança i diàleg. Evident ha de tenir també recursos i una formació adient a les necessitats actuals.
Per tant el nou rol que te el professor és el de mediador, compaginant el ser científic, tècnic, tecnòleg o artista.
3ª)Les noves tecnologies poden ser una via per millorar la qualitat de vida.
Pa o bit ? poden anar complementariament.
Parlar de les TIC a l’ Africa , per exemple, pot semblar incoherent ja que la gran majoria dels habitants amb prou feina poden sobreviure i en molts casos els manca electricitat i les comoditats bàsiques. Però les TIC poden ser una via per millorar la qualitat de vida d’aquests habitants. Les noves tecnologies permeten accedir a la medicina i a la cultura de la salut, a millors qualificacions professionals i a millors relacions amb la família.
Crec que qualsevol esforç s’ha d’impulsar.
Per tant les TIC poden ser un motor de creixement , desenvolupament economic i social importants.
SINTESIS DEL DEBAT
Aquest debat ha estat molt diferent a altres. Ha estat un debat per a mi molt positiu i molt enriquidor.
Nova Idea: El món educatiu ha d’estar obert a tot canvi que hi hagi i vagi evolucionant i adaptant-se (encara que a vegades resulta difícil anar paral·lelament ). Un d’ells es el mon tecnològic. Aquestes TIC s’han d’ integrar a les aules i serveixin com instrument cognitiu (aprendre amb les TIC). Hem d’aprofitar les noves possibilitats que ens proporciona les TIC, d’aquesta manera anem consolidant un nou paradigma educatiu que serà mes personalitzat i centrat en l’activitat dels alumnes.
Valoració de la meva participació: La meva participació l’he feta seguint les pautes que s’indicaven. En un principi anava una mica “liada” amb tanta documentació però de mica en mica he anat organitzant la feina. L’esquema m’ha resultat molt dificultós en un principi i sóc conscient que encara em falta molt per conèixer mes aquest programa . He seguit el debat diàriament i he llegit totes les intervencions. Jo he intervingut en les carpetes de CT escola (amb tres intervencions, la transversalitat de les Tic , el rol del professor i el mapa d’aquest últim)i de Nevera Fractura (bit o pa). Penso que aquest debat es molt curt de durada amb tants temes a tractar, però la veritat que ha estat molt profitós i enriquidor. També m’ha agradat el recolzament dels companys i del consultor quan ens trobàvem apurats. Per participar al debat he cercat informacio en els materials proposats pel consultor i tambe bibliografia que he cercat jo i dades que proporcionaven els companys.
Triar companys per la seva aportació: Crec que tots han aportat molt, dir noms en concret no m’agrada però si he d’anomenar, per a mi les intervencions que han aportat la Ruser Suñer, Mario Culebras, Josep Molins i Conxita Carreras han estat molt interessants.
Aquest debat ha estat molt diferent a altres. Ha estat un debat per a mi molt positiu i molt enriquidor.
Nova Idea: El món educatiu ha d’estar obert a tot canvi que hi hagi i vagi evolucionant i adaptant-se (encara que a vegades resulta difícil anar paral·lelament ). Un d’ells es el mon tecnològic. Aquestes TIC s’han d’ integrar a les aules i serveixin com instrument cognitiu (aprendre amb les TIC). Hem d’aprofitar les noves possibilitats que ens proporciona les TIC, d’aquesta manera anem consolidant un nou paradigma educatiu que serà mes personalitzat i centrat en l’activitat dels alumnes.
Valoració de la meva participació: La meva participació l’he feta seguint les pautes que s’indicaven. En un principi anava una mica “liada” amb tanta documentació però de mica en mica he anat organitzant la feina. L’esquema m’ha resultat molt dificultós en un principi i sóc conscient que encara em falta molt per conèixer mes aquest programa . He seguit el debat diàriament i he llegit totes les intervencions. Jo he intervingut en les carpetes de CT escola (amb tres intervencions, la transversalitat de les Tic , el rol del professor i el mapa d’aquest últim)i de Nevera Fractura (bit o pa). Penso que aquest debat es molt curt de durada amb tants temes a tractar, però la veritat que ha estat molt profitós i enriquidor. També m’ha agradat el recolzament dels companys i del consultor quan ens trobàvem apurats. Per participar al debat he cercat informacio en els materials proposats pel consultor i tambe bibliografia que he cercat jo i dades que proporcionaven els companys.
Triar companys per la seva aportació: Crec que tots han aportat molt, dir noms en concret no m’agrada però si he d’anomenar, per a mi les intervencions que han aportat la Ruser Suñer, Mario Culebras, Josep Molins i Conxita Carreras han estat molt interessants.
dissabte, 22 de març del 2008
diumenge, 9 de març del 2008
CmapTools (Act.1.3)
Hola he trobat aquesta guia per descargar el CmapTools, a mi m'ha anat molt be i per això ho vull compartir amb vosaltres.
Els passos a seguir per descargar el programa i instalar-los satisfactoriament són el seguents:
Pas 1: Anar a la pàgina http://cmap.ihmc.us/download/ . Quan se os hagi cargat clickeu sobre l'ultima opció en color blau: Individual use(Non Commercial).
Pas 2: Escollir la plataforma amb que fareu servir el programa ( en la majoria de cassos Windows) i clickar sobre l'icon de Download.
Pas 3: Ara, teoricament se us tindria que obrir una pàgina on tindreu que col·locar les vostres dades personals.
En el quadre d'Organitzation/Company tindreu que elejir l'opció Individual(Non Commercial Use), i en els quadres de Organitzation Name, Website i How did your hear about Cmap Tools no és necesari ficar res així os evite-ho embolics.Respecte als quadradets on podem ficar un "tick" lo més recomenable és acceptar el primer i deixar en blanc els altres dos.
Pas 4: Quan hageu completat el pas anterior clickeu l´icone de Submit i a continuació a Download, llavors en teoria començarà a descargar-se la versió 4.15 del programa, que ocupa uns 59,2 MB.
Pas 5: Quan se us hagi descarregat obriu el fitxer WinCmapTools_v4.12 i espereu a que es prepari la instalació. Llavors se us obrirà una pantalla amb la guia d'instalació, apreteu a Next i al següent pas torneu a escollir l´ opció d´ Individual Use i torneu a premer Next.
En el següent pas haureu d'escollir l'opció de I agree que no se que significa peró al menys funciona, llavors torneu a clickar Next dos cops mes i accepteu els termes de la llicencia, escolliu la configuració típica i escolliu la carpeta on voldreu guardar el arxius del programa, clickeu a Next fins que se os obrí la instalació i començi a instalar-se( la instalació no sol durar més de un par de minuts) i quan hagi finalitzat premeu Done.Llavors aneu a l'escriptori i obriu el programa, peró en cas de que no el trobem al escriptori hauriem d' anar a Inicia-Todos los programas-IHMC Cmap Tools-Cmap Tools.I ja podem fer servir el programa. Desitjo que aquesta guia os hagi servit per quelcom.
Els passos a seguir per descargar el programa i instalar-los satisfactoriament són el seguents:
Pas 1: Anar a la pàgina http://cmap.ihmc.us/download/ . Quan se os hagi cargat clickeu sobre l'ultima opció en color blau: Individual use(Non Commercial).
Pas 2: Escollir la plataforma amb que fareu servir el programa ( en la majoria de cassos Windows) i clickar sobre l'icon de Download.
Pas 3: Ara, teoricament se us tindria que obrir una pàgina on tindreu que col·locar les vostres dades personals.
En el quadre d'Organitzation/Company tindreu que elejir l'opció Individual(Non Commercial Use), i en els quadres de Organitzation Name, Website i How did your hear about Cmap Tools no és necesari ficar res així os evite-ho embolics.Respecte als quadradets on podem ficar un "tick" lo més recomenable és acceptar el primer i deixar en blanc els altres dos.
Pas 4: Quan hageu completat el pas anterior clickeu l´icone de Submit i a continuació a Download, llavors en teoria començarà a descargar-se la versió 4.15 del programa, que ocupa uns 59,2 MB.
Pas 5: Quan se us hagi descarregat obriu el fitxer WinCmapTools_v4.12 i espereu a que es prepari la instalació. Llavors se us obrirà una pantalla amb la guia d'instalació, apreteu a Next i al següent pas torneu a escollir l´ opció d´ Individual Use i torneu a premer Next.
En el següent pas haureu d'escollir l'opció de I agree que no se que significa peró al menys funciona, llavors torneu a clickar Next dos cops mes i accepteu els termes de la llicencia, escolliu la configuració típica i escolliu la carpeta on voldreu guardar el arxius del programa, clickeu a Next fins que se os obrí la instalació i començi a instalar-se( la instalació no sol durar més de un par de minuts) i quan hagi finalitzat premeu Done.Llavors aneu a l'escriptori i obriu el programa, peró en cas de que no el trobem al escriptori hauriem d' anar a Inicia-Todos los programas-IHMC Cmap Tools-Cmap Tools.I ja podem fer servir el programa. Desitjo que aquesta guia os hagi servit per quelcom.
dissabte, 8 de març del 2008
Tiempo de tertulia:Second Life, ¿Una vida no es suficiente?
Hola companys i companyes, aqui us adjunto un video a veure que us sembla.
M'agradaria llegir els vostres comentaris.
M'agradaria llegir els vostres comentaris.
Avaluacio Inicial -Esquema y resultat pag.10
Us adjunto el meu esquema y el
Resultat de la preg.10-Avaluació Inicial:
Els coneixements previs que jo he reflectit és arrel de allò que jo he experimentat i he llegit als diaris , juntament amb el que comenten a l’escola. Reconec que els meus coneixements són mínims per tant defensar-los a un tribunal ho faria però reconec que hauria de tenir coneixements mes ferms per poder sostenir una postura de defensa mes objectiva i veraç.
Estic segura que els meus esquemes canviaran en un futur proper, un cop hagi desenvolupat l’assignatura de Noves Tecnologies, m’aportarà nous coneixements i segurament diferents interpretacions davant dels coneixements que pugui arribar a assolir i per tant arribar a tenir un coneixement mes consolidat al respecte.
Estic segura que els meus esquemes canviaran en un futur proper, un cop hagi desenvolupat l’assignatura de Noves Tecnologies, m’aportarà nous coneixements i segurament diferents interpretacions davant dels coneixements que pugui arribar a assolir i per tant arribar a tenir un coneixement mes consolidat al respecte.
NTICEDU Avaluacio inicial
Resultat inicial de la preg.8
TE2) L’objecte fonamental de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 10
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 10
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 8
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 10 >>5
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 10
DT2) La tecnologia és força neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 8
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 0 >>0
TE1) La Tecnologia Educativa ha d’assegurar un bon domini de les TIC: 10 >>5
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 7 >>7
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 5
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
